::Selamat Hari Raya Aidilfitri 1431H::

<<<SELAMAT HARI RAYA AIDILFITRI>>

wat adik2 yang  bakal menghadapi UPSR..jangan lupa baca buku..jangan asik beraya ye...

SELAMAT MENGHADAPI UPSR..

p/s: Jgn main mercun!!!!main bunga api pun kena jaga2

~~PRACTIKUM~~

Rasanya blum terlambat utk cik thur mengucapkan selamat berpractikum kepada sahabat2 cik thur...dan juga sahabat2 baru cik thur iaitu...kak eliz..kak suzi..kak edreen dan kak sha(dari IPBA)....wat mase ni..cik thur xdapat nak masukkan entry2 yg berkaitan dengan ilmu pendidikan...cz sangat sibuk menjalani practikum.....macam2 nak kena buat....banyak nyer kerja sampai tak terkata...ni pun cik thur..cuba jugak curi masa utk berkongsi dengan pengunjung blok cik thur...doakan kami selamat dan permudahkan urusan...n cepat2 abis practikum~~

Lukisan dari nur amirah (2Hamka)....even lukisan di atas kertas biasa..ianya tetap dihargai...

 

senibina bangunan di sekolah2 putrajaya...

 

karenah anak murid apabila diajak bergambar..hehe

 xtiviti perkhemahan unit kokurikulum...

bila budak-budak dapat memasak..hu~~

 kem bestari solat....

p/s: sepertengahan practikum ni banyak pekara yag cik thur belajar...ditambah pula dengan pengalaman-pengalaman yg ada sebelum ini...mg banyak lagi ilmu yg dapat cik thur cedok..utk bekalan cik thur pabila menjadi guru sebenar nanti.... insyaallah...

::U.P.S.R dan P.M.R bakal dimansuhkan???::

UPSR dan PMR bakal dimansuhkan???inilah isu terbaru pendidikan dan mungkin hangat diperbincangkan...cik thurr cube bawa isu ini utk dibincangkan dalam laman sosial Facebook...dan ramai yg memberi pandangan....dari seorang pelajar hinggalah bakal ibu, bakal bapa serta bakal pendidik...tahniah dan terima kasih cik thurr ucapkan kerna peka dgn isu pendidikan negara...soklan yang cube cik thur utarakan berbunyi seperti ini:

"PMR dan UPSR bakal dihapuskan dan diganti dengan ujian penilaian peringkat sekolah..ia dihapuskan kerana keputusan ujian ini tidak digunakan untuk memohon jawatan dan pekerjaan..malah negara kita juga merupakan negara yang paling banyak peperiksaan besar...pekara ini masih diperingkat perbincangan...pendapat anda???wajarkah??"

dan antara komen mereka >>

wajr ssangt....klau bleh thun ni jgak kuat kuasakn...hehe
(ad chan ak xde PMR thun ni.....yahoo)-Muhammad Faiz Emran-

mcm.. xbest.. sbb bile ader pekse besar.. bru rase jantung nak pecah.. n nak score smthg.. so penting jugak la.. nak try kemampuan diri.. bg akak.. bter cam biase..-Iewa Najwa Znb-

exam mmg compulsory..wajib kekalkan mcm biasa.no asessment no progression! -Wadah Salwa-

bagi say kak, itu mgkin satu cadangan yang ada baiknye klu d pikir dlm satu sudutlah, tapi bagi say tindakan tu agk terlalu aggresive, sbb ianya dah jadi sebati dlm masyarakt kita dlm menghadapi banyk exam, dan say lihat blum ada rugi dan kesan negative jika kita teruskan tradisi ni, pluang plajr tuk sambung dlm pelbagai bidang amat luas melalui exam2 nie..-Hussin Amani-

sy sutuju ngn pendapat puan Wadah Salwa..kalau xde assement pljr akn bljr dgn lewa..bg dyorg stakat peperiksaan peringkat sekolah xde apa..bljr pun ebih kurg je..mungkin akan ada cikgu2 yg bersikap mengajar tidak bersungguh..sbb kalau xde peperiksaan besar mcm upsr n pmr, dyorg rasa pihak sek n ppd tidak berapa menekankan pencapaian yg cemerlan utk... anugerah n sebagainya..tp dari sudut yg lain pulak, jika pelajar belajar krn hny kerana nak lulus dgn cemerlang dlm pmr, dikhuatir pljr tersebut bljr tdk ikhlas, hny kerana sijil ruh ilmu itu tiada..bila dah masuk ting.4 hbs lupa suma yg dipelajari..huhuhu..thats my opinion.-.Ibnu Mohamed Aniq AlQurawi-

di johor, pmr masih lg digunakan tuk mohon jawatn wlaupn tuk jd pgawai.... kalo unde spaj la.... so pmr masih lg releven tuk pelajar, kalo xda nnti bljr main2...-Nabihah Johari-

nk hapus o nk kekal i2 terplg pd pihak bertggjwb
yg pntg penambahbaikan dlm sistem pembelajaran negara kita perlu di tingkatkn lg
jgn hapuskn exam sbb xd gne utk keje tp prestasi pelajar2 msh same o maken truk
jd ape rasionalnya prubhn yg d buat?
sye x membantah cdngn ni..
cume lbh baek tumpukan pd peningkatan prestasi pelajar
x slh kekalkn apa yg ada o gntikan sistem yg lbh baek dan lbh berkesan-Mohd El-Yas Sapuan-

Dibawah ini pula akhbar Kosmo bertarikh 21 jun di ruangan negara>>>

MUAR - Kementerian Pelajaran membayangkan kemungkinan akan memansuhkan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan Penilaian Menengah Rendah (PMR) pada masa hadapan.

Timbalan Perdana Menteri yang juga Menteri Pelajaran, Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata, beliau melihat ada kewajaran untuk berbuat demikian kerana aspek pembelajaran ketika ini dilihat lebih berorientasikan kepada peperiksaan sehingga tujuan utama untuk memberikan pendidikan holistik tidak dapat dilakukan sepenuhnya.

"Pihak kami sedang fikirkan sama ada akan kekalkan atau perlu hanya satu sahaja peperiksaan awam, seperti (contohnya) di peringkat SPM (Sijil Pelajaran Malaysia) sahaja," katanya ketika ditemui selepas merasmikan Mesyuarat Perwakilan UMNO Bahagian Pagoh di Kompleks Seri Pekembar, Pagoh semalam.

Beliau berkata peperiksaan UPSR dan PMR mungkin akan diteruskan tetapi sebagai penilaian pencapaian pelajar di peringkat sekolah sahaja dan bukannya sebagai peperiksaan awam. katanya pihak kementerian bagaimanapun tidak akan gopoh dalam membuat keputusan dan sentiasa mengalu2kan pandangan semua pihak mengenainya. Muhyiddin berkata, secara peribadi beliau berpendapata hanya perlu ada satu peperiksaan awam sahaja bagi menilai pencapaian pelajar iaitu di peringkat akhir persekolahan atau sebelum memasuki institusi pengajian tinggi kerana soal kerjaya pun hanya SPM yang digunakann. namun menurut beliau, UPSR dan PMR diperlukan untuk membuat penempatan pelajar kesekolah berasrama penuh atau aliran tertentu.

Beliau berkata dengan hanya satu peperiksaan awam sahaja,  guru dan pelajar boleh menumpukan usaha ke arah menggilap kreativiti, sifat, interakrif dan aktiviti kokurikulum lain serta sukan. kepada satu soalan, Muhyiddin berkata, keadaan di mana jumlah pelajar perempuan cemerlang di dalam pelajaran meningkat bukan hanya berlaku di Malaysia sahaja tetapi seluruh dunia.

Td cik thur dengar lagi berita....ada yg mengatakan PMR wajar dihapuskan dan tidak pada UPSR...tapi bak kate nabihah "di johor, pmr masih lg digunakan untuk memohon jawatn wlaupn untuk menjadi pgawai.... sekiranya memohon dibawah SPA johor... so pmr masih lg releven untuk pelajar"

Jadi kesimpulan yg dapat cik thurr buat, apa2 pun perubahan yg dibuat utk memantapkan sistem pendidikan negara sangat2lah di alukan asalkan peningkatan dan prestasi pelajar harus diutamakan dan diberi perhatian seiring dengan kokurikulum seperti kate sahabat cik thur elyas..

::RPH Surah Al-Kafirun ayat Hafazan Tahun 2::

رانخغن فغاجرن هارين

مات فلاجرن           : فنديديقن اسلام

كلس/تيغكتن          : تاهون 2 بودي
ماس/ تاريخ / هاري   : 8.30-9.00 / 25-5- 2010 (11 جمادي الاخير 1431ه )/    ثلاث

 بيلغن موريد           : للاكي : 10                فرمفوان : 16
بيدغ                   : تلاوة القرءان
تاجوق                 : حفظن سورة الكافيرون
كماهيرن               : مغحفظ دان مغمالكن
فغتاهوان سديا اد      : موريد2 فرنه ممباخ دان مندغر سورة الكافيرون
حاصيل فمبلاجرن     : فد اخيرفغاجرن دان فمبلاجرن موريد2 دافت :

                                  ارس 1
                                - مغحفظ فوتوغن ايات1-2 درفد سورة الكافيرون دغن بتول

                                  ارس 2
                                - مغحفظ سورة الكافيرون ايات1-3  دغن بتول

                                  ارس 3
                                 - مغحفظ سورة الكافيرون ايات1-3  دغن بتولولنخر دان برتجويد

كماهيرن برفيكير                : ممبنديغ دان منيلاي حفظن موريد دغن خونتوه رقمن دان باخان ضورو

فنرافن نيلاي                    : إستيقمه دالم ممباخ القرأن

ضابوغ جالين                   : اخلاق اسلاميه (برادب كتيكا ممباخ القرءان دان مغحفظث)

فثرافن/ رنتسن                  : بهاس عرب

باهن بنتو                       : LCD , CD ,كومفوتر

لغكه/ ماس	ايسي كندوغن	اكتيۏيتي فغاجرن دان فمبلاجرن	خاتتن
مقدمة 2 مينيت	الشهادتان دان الدعاء: أشهد أن لا إله إلا الله و أشهد أن محمدا رسول الله اللهم إني أسألك علما نافعا ورزقا طيبا وعملا متقبلا	- موريد مغتواي باخان دعا ستله دمينتا اوليه ضورو - موريد2 لاين دمينتا مغيكوت باخان دعا برسام-سام - سموا موريد ملفظ كلمة شاهده برسام-سام
سيت ايندوك سي 3 مينيت	سوره الكافيرون أية 1 – 6 قُلْ يا أَيُّهَا الْكافِرُونَ (1) لا أَعْبُدُ ما تَعْبُدُونَ (2) وَلا أَنْتُمْ عابِدُونَ ما أَعْبُدُ (3) وَلا أَنا عابِدٌ ما عَبَدْتُّمْ (4) ولا أَنْتُمْ عابِدُونَ ما أَعْبُدُ (5) لَكُمْ دِينُكُمْ وَلِيَ دِينِ (6)	ضورو برسوال جواب دغن موريد - موريد تنتغ فركاتان  "كافير"  دان مغايتكنث دغن تاجوق فلاجرن أية حفظن سوره الكافيرون
لغكه 1 7 مينيت	سوره الكافيرون يات 1 – 6.	- ضورو منايغكن ۏيدياو باخان سوره الكافيرون ايات 1 – 6. - ضورو ممفاميركن سليد سوره الكافيرون ايات 1 – 3. - ضورو ممينتا موريد – موريد ممباخ برسام – سام دغن ضورو سخارا كلس، كومفولن دان اينديويدو.	LCD CD كومفوتر
لغكه 2 6 مينيت	سوره الكافيرون ايات 1 – 3. قُلْ يا أَيُّهَا الْكافِرُونَ (1) لا أَعْبُدُ ما تَعْبُدُونَ (2) وَلا أَنْتُمْ عابِدُونَ ما أَعْبُدُ (3)	موريد ممباخ سوره الكافيرون مغيكوت كومفولن دان اينديويدو سخارا برضيلير-ضيلير دان برولغ2 مغيكوت ارهن ضورو
لغكه 3   7 مينيت	سوره الكافيرون ايات 1 – 3. قُلْ يا أَيُّهَا         الْكافِرُونَ (1) لا أَعْبُدُ     ما تَعْبُدُونَ (2)   وَلا أَنْتُمْ     عابِدُونَ       ما أَعْبُدُ (3)	ضورو مغيدركن كاد – كاد فوتوغن ايات سوره الكافيرون ايات 1 – 3 كفد موريد – موريد يغ ممبنتوق ببراف كومفولن. - موريد – موريد دمينتا مثوسون سمولا فوتوغن كاد ترسبوت منجادي ايات يغ لغكف دالم ماس يغ دتنتوكن. - ضورو منيلاي حاصيل كرجا موريد – موريد. - ضورو ممينتا ستياف كومفولن ممباخ سمولا حاصيل كرجا ترسبوت. - موريد – موريد دمينتا مثالين سمولا ايات دري سوره يغ تله دباخكن ترسبوت.
فنوتوف 5 مينيت		ضورو ممينتا موريد – موريد ملافظكن باخان سوره الكافيرون سخارا حفظن مغيكوت كومفولن سرتا برفاسغن. - ضورو منرغكن فغضوناان باخان سوره الكافيرون دالم كهيدوفن سهارين. خونتوهث : باخان دالم صلاة. باخان كتيكا هندق تيدور.

ريفليكسي كنديري :

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

اولسن فينشرح/ ضورو فمبيمبيغ :

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

::RPH Bahasa Arab::

خطة التدريس اليومية

المادة                 :     اللغة العربية الاتصالية

الفصل / الصف     :     الأول الابتدائى

اليوم/التاريخ        :     يوم الخميس / 7 / 12 / 2010

الزمن               :     8.30 – 9.00 صباحا ( 30 دقيقة )

عدد التلاميذ        :     30 تلميذا ( 10 تلميذا / 20 تلميذة )

الموضوع            :     الأماكن في المدرسة

المعلومات السابقة   :     قد عرف التلاميذ اسماء الإشارة واستخدموها بشكل صحيح .

نتاج التعلم           :     في آخر الدرس ، يتمكن التلاميذ من :

المستوى 1          :     محاكاة المسموع مع الفهم.

المستوى 2          :     استخدام التراكيب والجمل والعبارات : (هنا..هناك..أمام|وراء |خلف المدرسة...) ( ما أجمل )

المستوى 3          :     قراءة التراكيب والجمل قراءة صحيحة مع الفهم

التركيز على المهارة :     الاستماع والكلام والقراءة .

مهارة التفكير              :     التسمية والتصنيف .

الترابط والتكامل    :     القواعد النحوية ( تشكيل الكلمات )

الربط بالمواد الأخرى :    الآداب والأخلاق الإسلامية .

الربط بالقيم الخلقية :     المحافظة على الأشياء في المدرسة.

الوسائل المعينة             :     الصور وبطاقات الكلمات ( البطاقة الومضية )

الخطوات / الزمن	المحتويات	الأنشطة التعليمية والتعلمية	الملاحظات / الوسائل المعينة
المقدمة (3 دقائق )	الدعاء والشهادة : اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزائن رحمتك يا أرحم الراحمين . أشهد أن لا إله إلا الله ، وأشهد أنّ محمدا رسول الله .	- يقرأ التلاميذ الدعاء والشهادة جماعيا .	- يتأكد المعلم من استعداد التلاميذ قبل بدء الدعاء .
التمهيدية (5 دقائق)	صور المدارس الحديثة في ماليزيا.لاحظ الصورة : أين ادارة المدرسة ؟ اين المدرسة ؟	- يعرض  المعلم إلى صور  المدارس الحديثة في ماليزيا ويطلب من الطلاب أن يذكروها سواء باللغة العربية أو الملايوية يربط المعلم إجابة الطلبة بموضوع الدرس اليوم	الوسائل المعينة : صور المدارس
الخطوة الأولى (15 دقائق)	نص الحوار: المدرس : ما هذا ؟ التلميذ : هذا مطعم. المدرس :ما هذه ؟ التلميذ :هذه مكتبة المدرس:ما هذا ؟ التلميذ :هذا مصلى.	- يشير المعلم كلمات  :المطعم–المكتبة– المصلى– باستخدام الصوروكارت وكلمات هذا هذه-  - يقرأ المعلم الكلمات المعروضة ويطلب من التلاميذ أن يكرروا بعده 3 مرات - يقرأ المعلم نص الحوار مرتين والطلاب يستمعون إليه .   يطلب المعلم من الطلاب قراءة نص الحوار جماعيا ثم فئويا ثم فرديا . يقرأ الطلاب نص الحوار جماعيا ثم فئويا ثم فرديا	الوسائل المعينة :  - الصور وكارت الكلمات -التركيزعلى مهارةالاستماع القراءة
الخطوة الثانية (16 دقائق )	نص الحوار : التلميذ 1 : ما هذا ؟ التلميذ2 : هذا مطعم المتلميذ1 :ما هذه ؟ التلميذ2 :هذه مكتبة . التلميذ 1:ما هذا ؟ التلميذ 2 :هذا ملعب	- يختار المدرس طالبين من بين الطلبة ليقوما بتمثيل الحوار أمام الفصل . - الطلبان يقومان بدورهما ثم يليهما الطالبان الأخران ... وهكذا	الوسائل المعينة : اللوحة الملفوفة مكتوب عليها نص الحوار التركيز على مهارة:الاستماع و الكلام
الخطوةالثالثة (16 دقائق )	االتدريبات : املأ الفراغ بالكلمات المناسبة : 1- هذا  ملعب 2- هذه مكتبة 3- هذا مطعم	- يطلب المعلم من  التلاميذ الاستماع   الى ما يملؤه المعلم ثم يكتبونه في        كراستهم التدريبية	الوسائل المعينة : الصور بطاقات الكلمات التركيزعلى مهارةالقراءةوالاستماع
الخاتمة ( 5 دقائق)	التدريبات الشفهية المكثفة: ما هذا؟ ما هذه ؟	يختار المعلم تلميذا ليقوم بدور السائل أمام الفصل مستخدما الصور . - والطلبة الآخرون يجببون عن الأسئلة جماعبا -      - يكلف المعلم التلاميذ بالواجب المنزلي	الوسائل : الصور = مطعم – مكتبة – مصلى .

الملاحظة الذاتية :

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ملاحظة المشرف / المعلم المساعد

__________________________________________________________________________________________________________________________________________