::RPH Surah Al-Kafirun ayat Hafazan Tahun 2::

رانخغن فغاجرن هارين

مات فلاجرن           : فنديديقن اسلام

كلس/تيغكتن          : تاهون 2 بودي
ماس/ تاريخ / هاري   : 8.30-9.00 / 25-5- 2010 (11 جمادي الاخير 1431ه )/    ثلاث

 بيلغن موريد           : للاكي : 10                فرمفوان : 16
بيدغ                   : تلاوة القرءان
تاجوق                 : حفظن سورة الكافيرون
كماهيرن               : مغحفظ دان مغمالكن
فغتاهوان سديا اد      : موريد2 فرنه ممباخ دان مندغر سورة الكافيرون
حاصيل فمبلاجرن     : فد اخيرفغاجرن دان فمبلاجرن موريد2 دافت :

                                  ارس 1
                                - مغحفظ فوتوغن ايات1-2 درفد سورة الكافيرون دغن بتول

                                  ارس 2
                                - مغحفظ سورة الكافيرون ايات1-3  دغن بتول

                                  ارس 3
                                 - مغحفظ سورة الكافيرون ايات1-3  دغن بتولولنخر دان برتجويد

كماهيرن برفيكير                : ممبنديغ دان منيلاي حفظن موريد دغن خونتوه رقمن دان باخان ضورو

فنرافن نيلاي                    : إستيقمه دالم ممباخ القرأن

ضابوغ جالين                   : اخلاق اسلاميه (برادب كتيكا ممباخ القرءان دان مغحفظث)

فثرافن/ رنتسن                  : بهاس عرب

باهن بنتو                       : LCD , CD ,كومفوتر

لغكه/ ماس	ايسي كندوغن	اكتيۏيتي فغاجرن دان فمبلاجرن	خاتتن
مقدمة 2 مينيت	الشهادتان دان الدعاء: أشهد أن لا إله إلا الله و أشهد أن محمدا رسول الله اللهم إني أسألك علما نافعا ورزقا طيبا وعملا متقبلا	- موريد مغتواي باخان دعا ستله دمينتا اوليه ضورو - موريد2 لاين دمينتا مغيكوت باخان دعا برسام-سام - سموا موريد ملفظ كلمة شاهده برسام-سام
سيت ايندوك سي 3 مينيت	سوره الكافيرون أية 1 – 6 قُلْ يا أَيُّهَا الْكافِرُونَ (1) لا أَعْبُدُ ما تَعْبُدُونَ (2) وَلا أَنْتُمْ عابِدُونَ ما أَعْبُدُ (3) وَلا أَنا عابِدٌ ما عَبَدْتُّمْ (4) ولا أَنْتُمْ عابِدُونَ ما أَعْبُدُ (5) لَكُمْ دِينُكُمْ وَلِيَ دِينِ (6)	ضورو برسوال جواب دغن موريد - موريد تنتغ فركاتان  "كافير"  دان مغايتكنث دغن تاجوق فلاجرن أية حفظن سوره الكافيرون
لغكه 1 7 مينيت	سوره الكافيرون يات 1 – 6.	- ضورو منايغكن ۏيدياو باخان سوره الكافيرون ايات 1 – 6. - ضورو ممفاميركن سليد سوره الكافيرون ايات 1 – 3. - ضورو ممينتا موريد – موريد ممباخ برسام – سام دغن ضورو سخارا كلس، كومفولن دان اينديويدو.	LCD CD كومفوتر
لغكه 2 6 مينيت	سوره الكافيرون ايات 1 – 3. قُلْ يا أَيُّهَا الْكافِرُونَ (1) لا أَعْبُدُ ما تَعْبُدُونَ (2) وَلا أَنْتُمْ عابِدُونَ ما أَعْبُدُ (3)	موريد ممباخ سوره الكافيرون مغيكوت كومفولن دان اينديويدو سخارا برضيلير-ضيلير دان برولغ2 مغيكوت ارهن ضورو
لغكه 3   7 مينيت	سوره الكافيرون ايات 1 – 3. قُلْ يا أَيُّهَا         الْكافِرُونَ (1) لا أَعْبُدُ     ما تَعْبُدُونَ (2)   وَلا أَنْتُمْ     عابِدُونَ       ما أَعْبُدُ (3)	ضورو مغيدركن كاد – كاد فوتوغن ايات سوره الكافيرون ايات 1 – 3 كفد موريد – موريد يغ ممبنتوق ببراف كومفولن. - موريد – موريد دمينتا مثوسون سمولا فوتوغن كاد ترسبوت منجادي ايات يغ لغكف دالم ماس يغ دتنتوكن. - ضورو منيلاي حاصيل كرجا موريد – موريد. - ضورو ممينتا ستياف كومفولن ممباخ سمولا حاصيل كرجا ترسبوت. - موريد – موريد دمينتا مثالين سمولا ايات دري سوره يغ تله دباخكن ترسبوت.
فنوتوف 5 مينيت		ضورو ممينتا موريد – موريد ملافظكن باخان سوره الكافيرون سخارا حفظن مغيكوت كومفولن سرتا برفاسغن. - ضورو منرغكن فغضوناان باخان سوره الكافيرون دالم كهيدوفن سهارين. خونتوهث : باخان دالم صلاة. باخان كتيكا هندق تيدور.

ريفليكسي كنديري :

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

اولسن فينشرح/ ضورو فمبيمبيغ :

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

::RPH Bahasa Arab::

خطة التدريس اليومية

المادة                 :     اللغة العربية الاتصالية

الفصل / الصف     :     الأول الابتدائى

اليوم/التاريخ        :     يوم الخميس / 7 / 12 / 2010

الزمن               :     8.30 – 9.00 صباحا ( 30 دقيقة )

عدد التلاميذ        :     30 تلميذا ( 10 تلميذا / 20 تلميذة )

الموضوع            :     الأماكن في المدرسة

المعلومات السابقة   :     قد عرف التلاميذ اسماء الإشارة واستخدموها بشكل صحيح .

نتاج التعلم           :     في آخر الدرس ، يتمكن التلاميذ من :

المستوى 1          :     محاكاة المسموع مع الفهم.

المستوى 2          :     استخدام التراكيب والجمل والعبارات : (هنا..هناك..أمام|وراء |خلف المدرسة...) ( ما أجمل )

المستوى 3          :     قراءة التراكيب والجمل قراءة صحيحة مع الفهم

التركيز على المهارة :     الاستماع والكلام والقراءة .

مهارة التفكير              :     التسمية والتصنيف .

الترابط والتكامل    :     القواعد النحوية ( تشكيل الكلمات )

الربط بالمواد الأخرى :    الآداب والأخلاق الإسلامية .

الربط بالقيم الخلقية :     المحافظة على الأشياء في المدرسة.

الوسائل المعينة             :     الصور وبطاقات الكلمات ( البطاقة الومضية )

الخطوات / الزمن	المحتويات	الأنشطة التعليمية والتعلمية	الملاحظات / الوسائل المعينة
المقدمة (3 دقائق )	الدعاء والشهادة : اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزائن رحمتك يا أرحم الراحمين . أشهد أن لا إله إلا الله ، وأشهد أنّ محمدا رسول الله .	- يقرأ التلاميذ الدعاء والشهادة جماعيا .	- يتأكد المعلم من استعداد التلاميذ قبل بدء الدعاء .
التمهيدية (5 دقائق)	صور المدارس الحديثة في ماليزيا.لاحظ الصورة : أين ادارة المدرسة ؟ اين المدرسة ؟	- يعرض  المعلم إلى صور  المدارس الحديثة في ماليزيا ويطلب من الطلاب أن يذكروها سواء باللغة العربية أو الملايوية يربط المعلم إجابة الطلبة بموضوع الدرس اليوم	الوسائل المعينة : صور المدارس
الخطوة الأولى (15 دقائق)	نص الحوار: المدرس : ما هذا ؟ التلميذ : هذا مطعم. المدرس :ما هذه ؟ التلميذ :هذه مكتبة المدرس:ما هذا ؟ التلميذ :هذا مصلى.	- يشير المعلم كلمات  :المطعم–المكتبة– المصلى– باستخدام الصوروكارت وكلمات هذا هذه-  - يقرأ المعلم الكلمات المعروضة ويطلب من التلاميذ أن يكرروا بعده 3 مرات - يقرأ المعلم نص الحوار مرتين والطلاب يستمعون إليه .   يطلب المعلم من الطلاب قراءة نص الحوار جماعيا ثم فئويا ثم فرديا . يقرأ الطلاب نص الحوار جماعيا ثم فئويا ثم فرديا	الوسائل المعينة :  - الصور وكارت الكلمات -التركيزعلى مهارةالاستماع القراءة
الخطوة الثانية (16 دقائق )	نص الحوار : التلميذ 1 : ما هذا ؟ التلميذ2 : هذا مطعم المتلميذ1 :ما هذه ؟ التلميذ2 :هذه مكتبة . التلميذ 1:ما هذا ؟ التلميذ 2 :هذا ملعب	- يختار المدرس طالبين من بين الطلبة ليقوما بتمثيل الحوار أمام الفصل . - الطلبان يقومان بدورهما ثم يليهما الطالبان الأخران ... وهكذا	الوسائل المعينة : اللوحة الملفوفة مكتوب عليها نص الحوار التركيز على مهارة:الاستماع و الكلام
الخطوةالثالثة (16 دقائق )	االتدريبات : املأ الفراغ بالكلمات المناسبة : 1- هذا  ملعب 2- هذه مكتبة 3- هذا مطعم	- يطلب المعلم من  التلاميذ الاستماع   الى ما يملؤه المعلم ثم يكتبونه في        كراستهم التدريبية	الوسائل المعينة : الصور بطاقات الكلمات التركيزعلى مهارةالقراءةوالاستماع
الخاتمة ( 5 دقائق)	التدريبات الشفهية المكثفة: ما هذا؟ ما هذه ؟	يختار المعلم تلميذا ليقوم بدور السائل أمام الفصل مستخدما الصور . - والطلبة الآخرون يجببون عن الأسئلة جماعبا -      - يكلف المعلم التلاميذ بالواجب المنزلي	الوسائل : الصور = مطعم – مكتبة – مصلى .

الملاحظة الذاتية :

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ملاحظة المشرف / المعلم المساعد

__________________________________________________________________________________________________________________________________________